Beoordelen en feedback

Onze deelnemers zijn vaak niet gewend om op hun niveau beoordeeld te worden. In de plusklas ervaren ze dat ze door klasgenoten overtroffen kunnen worden en dat ze geen achten, negens en tienen halen. Daarnaast geven de plusklasleerlingen elkaar beoordelingen en feedback in de vorm van tips en tops. Twee keer per jaar worden door de kinderen de doelen geëvalueerd en deze evaluatie wordt ook opgenomen in de schriftelijke rapportage. Daarnaast worden er nieuwe doelen gesteld voor de aankomende periode. De begeleider schrijft over de brede ontwikkeling van het kind in de plusklas. Het rapport wordt zowel naar de ouders als naar de leerkrachten gestuurd. Twee keer per jaar is er mondelinge rapportage naar de ouders in de vorm van oudergesprekken.

 

Bij het oudergesprek wordt besproken of de plusklas nog steeds een aantoonbare meerwaarde voor de ontwikkeling van de leerling heeft. Indien de plusklas niet meer wezenlijk bij kan dragen aan de ontwikkeling van de leerling (de gestelde doelen zijn bereikt) of wanneer de leerling zelf niet meer actief deelneemt aan de activiteiten in de plusklas (en de gestelde doelen worden niet bereikt) dan zal er besloten worden dat deze leerling niet langer deelneemt en de deelname beëindigd wordt.

Andere communicatie

Communicatie met alle betrokkenen is natuurlijk wezenlijk voor de begeleiding. Aan de ene kant is die communicatie moeilijk omdat in het algemeen de betrokkenen fysiek ver van elkaar verwijderd zijn.Het internet stelt ons echter in staat om toch in zekere zin nabij te zijn. Deze website is daar een voorbeeld van. Maar ook de emailadressen van de ouders worden veelvuldig gebruikt. Ook getroosten we ons de moeite om bijvoorbeeld de presentaties te filmen en online te zetten (zie knop: deelnemerssite), zodat iedereen op die manier in de plusklas naar binnen kan kijken.

Maar we gaan ook naar de zendende scholen toe om voorlichting te geven en te overleggen over de gewenste begeleiding.