Groepsbegeleidingsplan:

samen oefenen in betekenisvolle context

De begeleiding die de OPTIMUS Plusklas biedt aan de deelnemers is gebaseerd op oefenen in een voor de deelnemers betekenisvolle context. Ze mogen de plusklas natuurlijk leuk vinden, graag zelfs, maar leuk is niet genoeg. Want een ander uitgangspunt is dat wij handelings- oplossings- en opbrengstgericht willen werken.

(Zie ook: concept en de begeleiding in schema)

 

Van individuele doelen naar groepsbegeleidingsplan

De individuele doelen liggen vast in de begeleidingsplannen. Om hier in de plusklas aan te kunnen werken worden gelijke of gelijksoortige doelen geclusterd. Deze clustering wordt vastgelegd in het groepsbegeleidingsplan.

 

Coachend

De begeleiding is coachend van aard. We sluiten aan bij de favoriete leerstijl van hoogbegaafde leerlingen: zelf ontdekkend leren. Ze blijven zelf eigenaar van hun leerproces: ze moeten (gaan) leren van hun "fouten", ze moeten leren door reflecteren om het deftig te zeggen.

 

Evaluatie

Na verloop van tijd (ongeveer 15 bijeenkomsten) bepalen de begeleiders samen met het kind en de ouders en zo mogelijk ook de leerkrachten in hoeverre de doelen gehaald zijn en in hoeverre het begeleidingsplan aangepast moet worden. Ook wordt dan bepaald of verdere deelname aan de plusklas nog meerwaarde heeft.

 

Meer informatie

Meer informatie over de inhoud van de begeleiding vindt u in de volgende pagina's die onder deze knop vallen.

Voorbeeld van een groepsbegeleidingsplan kunt u hier downloaden